É indiscutível que o acesso aos aparelhos móveis se popularizou. Da população estimada da Terra, por volta de 7 bilhões de pessoas, 6
bilhões já têm acesso a um telefone móvel em funcionamento. A África,
que apresentava um índice de penetração da telefonia móvel de apenas 5%,
nos anos 1990, atualmente é o segundo maior e mais crescente mercado
dessa tecnologia do mundo, com um índice de penetração de mais de 60%, e
ainda aumentando.São dados da UNESCO.
Os smartphones, tablets, celulares, etc são exemplos de tecnologia com mobilidade: você se conecta/comunica em qualquer lugar, em qualquer hora, em todos os momentos que desejar. Eles ampliaram nossa capacidade de divulgar, gerir e ingerir informações de tal forma que temos um desafio: como a escola pode lidar com este mundo ampliado de informações? Como gerenciar este uso dentro da escola? Como torná-lo nosso aliado? É possível ter os aparelhos móveis como nossos aliados na educação?
E isso não é nenhuma novidade. Já faz alguns anos que utilizamos a tecnologia para aprender, de forma natural e intuitiva. Qualquer criança de 5 anos de idade que tenha acesso à um aparelho celular consegue modificar sua estrutura cognitiva, acrescentando informações e habilidades através destes aparelhos móveis. Trocar mensagens de texto no celular, ler e-books, ouvir podcasts, entre
outros, são maneiras informais para aprender algo novo. Isso é o chamado
mobile-learning (aprendizagem móvel), cuja sigla é
m-learning.
Quando a aprendizagem passa a estruturar-se e sistematizar-se através desses aparelhos móveis, temos o chamado
e-learning, uma maneira de aprendizagem também digital, porém formal. Cursos de
e-learning pressupõem
uma pessoa diante do computador, assimilando um conteúdo estruturado,
em um ambiente específico, com horário ou prazo determinado.
E o professor, será substituído nesse processo? Como fica o seu papel?
À medida que as tecnologias móveis se deslocam das margens da educação
para seu centro, os professores tornam-se peças-chave para o sucesso de um projeto de aprendizagem móvel. Ela possui características que são extremamente favoráveis para um dos maiores desafios da educação: individualizar a aprendizagem. Pessoas são seres complexos, universos que aprendem de forma diferenciada. Há aqueles que aprendem melhor ouvindo, outros que aprendem melhor vendo e ouvindo, e outros que aprendem melhor com música, e por aí vai... a aprendizagem móvel é pessoal, portátil, colaborativa, interativa, contextual e situada;
ela enfatiza a "aprendizagem instantânea", já que o ensino pode
ocorrer em qualquer lugar e a qualquer momento, cabendo ao aprendiz escolher o melhor caminho a trilhar, ao invés de ser colocado numa fôrma. Além disso, ela pode
servir de apoio às aprendizagens formal e informal, tendo assim um
enorme potencial para transformar a forma de se oferecer educação e
treinamento.
A aprendizagem móvel surge como uma das soluções para os desafios
enfrentados pela educação. Melhorar o acesso e a qualidade da educação
requer liderança política, planejamento e ação. Para isso, é preciso uma atitude pro-ativa por parte dos professores, em relação ao estudo e pesquisa de aplicativos que possam ser seus aliados ao construir um projeto de aprendizagem móvel.
Neste sentido, o NTE Castanhal ofertará uma oficina de aprendizagem móvel, durante todo o segundo semestre de 2015, de acordo com as demandas dos municípios que atende. Será uma oficina introdutória, com noções básicas, com carga horária de 4 horas, para ajudar gestores, professores e coordenadores pedagógicos a pensar em projetos que utilizem os aparelhos móveis como aliados na educação.
Para inscrever-se, acesse a
página de inscrições das oficinas e cursos ofertados pelo NTE e preencha as informações solicitadas.
